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在整個考試出題比重中，預防口腔醫(yī)學所占比重僅低于口腔內(nèi)科學、口腔修復學、口腔頜面外科學?？谇活A防醫(yī)學涉及大量交叉學科內(nèi)容，題目難度不大，但要求知識面較廣，可以結(jié)合習題掌握重要知識點。

首先，抓住簡單的讓人驚喜的齲病、牙周疾病、口腔癌的預防和感染控制。這一部分是口腔醫(yī)學的入門知識。很多內(nèi)容(比如巴氏刷牙法)可能有些同學每天都在給普通人科普用。學習這一部分就要求我們把已有的知識進行整合、規(guī)范，這些分值幾乎就是白送的。略有些難度的就是以牙膏成分為代表的需要記憶的內(nèi)容，花些時間和精力也能輕松解決。

其次，不要畏懼帶有政策性的口腔健康促進和健康教育、社區(qū)口腔預防等。這一部分內(nèi)容看上去很多，抓不住重點，其實只不過是紙老虎。政策性的東西只要理解它的含義，是不需要死記硬背的。比如說口腔健康促進與口腔健康教育對很多同學是比較陌生難以理解的，大家只需要知道口腔健康促進是需要政府主導下的經(jīng)濟、政策、組織等方面的工作，而口腔健康教育是個人即可完成的項目，二者就很好理解了。

然后，從戰(zhàn)略上蔑視相對最困難的流行病學內(nèi)容。流行病學對于臨床醫(yī)師是相對困難的，好像離著我們比較遙遠，其實不然。比如說我們經(jīng)常可以看到某某產(chǎn)品抽查不合格，這就是典型的抽樣調(diào)查?？谇活A防醫(yī)學里涉及到的都是流行病學的入門知識。

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